Raúl Bermejo y Nacho Uve, los influencers que marcan tendencia en el mundo educativo

Raúl Bermejo y Nacho Uve se viralizan en las redes gracias a sus publicaciones educativas y creativas respectivamente. Cada uno de ellos acumula más de 100 mil seguidores en Instagram, una cifra que se ampara en un trabajo continuado a lo largo de los años.

Recientemente, tras varios libros publicados, han sacado a la venta ¡Cuánto color!, una obra que trata de despertar la creatividad de los más peques de la casa. ¿Qué opinan los autores sobre la transformación del mundo educativo? ¿Qué papel tiene la neurociencia en este proceso? Atentos a las respuestas.

Aquí la entrevista a Raúl Bermejo y Nacho Uve:

¿Qué les ha llevado a escribir este libro?

Raúl Bermejo.- Realmente se presentó el proyecto hace unos años. Siempre he tenido ganas de hacer un libro interactivo donde los niños y niñas pudiesen hacer distintas acciones: bailar, pintar, escribir, dar palmas, etc. Nació con la idea de que ese peque dentro de 15 años vuelvan a sus páginas y recuerde lo que hacía con él.

Nacho Uve.- Yo nunca me hubiese planteado un libro interactivo, estoy más acostumbrado a las historias al uso. Sin embargo, Raúl me lo propuso y me pareció muy interesante. Actualmente pensamos en la interacción como si fuese una app del móvil y no es para nada así.

¿Qué destacarían del mismo?

RB.- Destacaría no solo el diseño, que está muy cuidado y es precioso, sino el proceso creativo. Ha sido toda una aventura, trabajando de distintas formas a través de las ilustraciones. ¡Cuánto color! nació a través de un guepardo.

NU.- Destacaría el proceso creativo porque al principio costó mucho concentrarnos y estar los dos en la misma línea. Luego ya sincronizamos y fue mucho más sencillo. El libro nació de la idea del guepardo que se enlaza con la serpiente y fue justo el clic que despertó la conjugación del resto de las páginas.

Ya es la tercera obra que publican de forma conjunta hasta el momento. Además, Ser Maestro es ya todo un best seller. ¿Cómo valoran esta trayectoria? ¿Es fácil adentrarse con éxito en el mundo editorial?

RB.- Ser Maestro va por la edición número 15, publicado en más de 10 países y esto ha sido toda una sorpresa. Parece que por tener muchos seguidores en las redes es más sencillo y realmente no, es un trabajo de largo recorrido y trayectoria y es difícil mantenerse. A mí me encanta mi trabajo, tengo la suerte de publicar con Edelvives que cuida mucho sus obras.

NU.- Creo que no es nada fácil. Si que es cierto que las redes puede que nos faciliten el camino, aunque no es sencillo. Ya hemos trabajado juntos previamente y, siempre que puedo, formo parte del proceso de ilustración y diseño.

¡Cuánto color! Un libro interactivo basado en la neurociencia

¿Cómo podemos fomentar la creatividad en los más pequeños?

RB.- La creatividad no solo es arte. Aunque yo lo asocio con muchas experiencias artísticas con los niños y niñas, lo mejor es dejarles ser y dejarles experimentar. La creatividad es un estilo de vida, trabajar la flexibilidad cognitiva es fundamental sobre todo a nivel personal para que desarrollen habilidades para los distintos aspectos de su vida.

NU.- Si parto de mi experiencia personal, en mi casa siempre me dejaron jugar con lo que quisiese. Además, de peque mi madre me leía muchas historias y eso generaba muchos vínculos. Ella también pintaba y yo siempre tenía los colores a mano para dibujar aquí y allá.

¿Por qué es importante el papel de la neurociencia en los procesos de aprendizaje ?

RB.- La neurociencia ha corroborado algo que ya se sabía. Nos hemos dado cuenta que el arte, la música y el movimiento son tres asignaturas denominadas «marías» que son fundamentales en edades tempranas para el desarrollo cognitivo de los niños y niñas. Necesitan un aprendizaje multi sensorial que desarrolla el rendimiento académico, la capacidad de concentración y aptitudes que le ayudarán el resto de sus vidas. Como decía Francisco Mora «el cerebro aprende en movimiento», así que nos tenemos que mover un poco más.

¿Qué preguntas nos debemos hacer para transformar la educación?

RB.- Tenemos que hacernos preguntas y sobre todo buscar las respuestas. Quizás deberíamos hacer autocrítica y ver las herramientas que llevamos al aula.

Menos es más, muchas veces nos complicamos demasiado. La innovación no es hacer muchas cosas al mismo tiempo. Hay que respetar el sistema de desarrollo de los niñas y niñas y saber que el de cada uno de ellos y ellas es distinto. A lo mejor estamos en un sistema que no es nada heterogéneo.

NU. – La educación debe transformarse. Yo no creo que fuese mal estudiante, simplemente creo que nadie supo valorar lo que yo podía aportar en ese momento. Se debería potenciar la valía que tiene cada persona. Sé que la personalización es muy compleja cuando hay tantos alumnos en clase, pero ese concepto del «tú no vales» por suspender matemáticas, por ejemplo, puede hacerte sentir excluido.