En el marco de un proyecto de divulgación académica, buscamos encontrar distintas voces de autoridad que reflexionen abiertamente sobre la llegada de la IA en el aula. Para ello, en esta primera ronda, tenemos el honor de contar con catedráticos de tecnología educativa como Linda Castañeda o Manuel Area, y también, con profesores especializados en la materia como César Poyatos, Judith Jacovkis o Oriol Borrás todos pertenecientes a distintas universidades y grupos de investigación del ámbito nacional.
IA en el aula: reflexiones de docentes universitarios
A continuación, te ofrecemos esta primera ronda con cinco entrevistas que nos invitan a repensar nuestras prácticas docentes desde un punto de vista crítico y entiendo las tecnologías digitales como herramientas no neutrales que tienen un impacto en nuestro desarrollo.
Linda Castañeda, catedrática de la Universidad de Murcia, «la IA no es neutral, tiene sello político, social y cultural»
Linda Castañeda, catedrática de la Universidad de Murcia y experta en tecnología educativa, reflexiona sobre los impactos de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo, abordando sus implicaciones desde múltiples dimensiones: pedagógicas, éticas, sociales y epistemológicas.
César Poyatos, profesor de la UAM , «la IA no cambia el modelo educativo, pero sí las reglas del juego»
César Poyatos, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid, reflexiona sobre los desafíos, implicaciones y oportunidades que plantea la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo, especialmente desde la perspectiva del profesorado y el modelo pedagógico actual.
Judith Jacovkis, profesora de la UB , «en tiempos de ChatGPT debemos preguntarnos cuál es nuestro papel como educadoras»
La profesora Judith Jacovkis, miembro del grupo de investigación Esbrina en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, reflexiona críticamente sobre el impacto de la inteligencia artificial (IA), especialmente la generativa, en el ámbito educativo. Su análisis se centra en la necesidad de una mirada ética, crítica y contextualizada sobre el uso de estas tecnologías tanto por parte del profesorado como del alumnado.
Manuel Area, catedrático de tecnología educativa, «no tenemos certeza de que lo que entrega un alumno sea de su autoría exclusivamente, necesitamos comprender el proceso»
El catedrático Manuel Area, especialista en tecnología educativa en la Universidad de La Laguna, reflexiona sobre el papel emergente de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo.
Oriol Borrás, profesor de la URJC, “cuando utilizas la IA, si no sabes de lo que estás hablando, te vas a creer todo lo que te escriban”
Oriol Borrás, profesor de la Universidad Rey Juan Carlos y coordinador académico del programa de Tecnología Educativa del Centro de Innovación Docente, reflexiona sobre el papel de la inteligencia artificial (IA), especialmente la generativa, en los procesos educativos. Desde su experiencia docente e investigadora, analiza oportunidades, retos y dilemas éticos asociados a esta tecnología.
Estas entrevistas forman parte del proyecto de divulgación «Tecnología educativa: reinvención de las prácticas ante la disrupción de la IA«. Este pretende recoger distintas voces de personajes relevantes dentro del mundo educativo que puedan aportar valor sobre la reinvención de las prácticas ante la disrupción de la IA.
Está dirigido por Miguel Ángel Ruiz Domínguez (UNIR) y participan Ingrid Mosquera Gende (UNIR) y Paula Marcelo Martínez (Universidad de Huelva). Todos miembros del grupo de investigación TEKINDI.
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